Lannert Judit: közösen kell megoldanunk az oktatás problémáit

Lannert Judit az előadásában örvendetesnek nevezte, hogy végre önálló minisztériumot kapott az oktatás, amely a nevében a gyermek szót is megjeleníti. Ugyanakkor kijelentette: ez önmagában nem megoldás az oktatás globális és magyarországi problémáira. Azokat kizárólag a társadalommal, köztük a gyerekek részvételével és az oktatásban dolgozókkal közösen gondolkodva lehet megoldani.

Rámutatott:

a Gazdasági Együttműködési és Fejlesztési Szervezet (OECD) megbízásából készülő PISA-felmérések alapján az oktatás globális válságban van. Az okok között a demográfia mellett a mesterséges intelligencia is hangsúlyosan szerepel.

"Nem speciális magyar problémák ezek, de nekünk is reagálnunk kell rájuk: nincs közös recept, magunknak kell a saját receptjeinket megtalálnunk" - mondta a tárcavezető. (A PISA-felmérés a lexikális tudás helyett azt vizsgálja, hogy a diákok miként alkalmazzák a tanultakat. A háromévente (legutóbb 2025-ben) végzett felmérésben 15 éves diákok tudását mérik a szövegértés, a matematika és a természettudományok területén.)

A miniszter a konferenciát szervező Suliszerviz Oktatási és Szakértői Irodára és Suliszerviz Pedagógiai Intézetre utalva megjegyezte: szükség van ilyen állandósult intézményekre, amelyek stabilitást és minőséget hoznak a gyorsan változó világba.

Ha azt kérdezzük, mit akarunk az oktatástól, az iskoláktól, az új minisztérium válasza erre az: "induljunk el a nulláról, mert sok minden történt ugyan az elmúlt 30 évben, ám még mindig nem ott tartunk, ahol szeretnénk" - fogalmazott Lannert Judit.

Szerinte ehhez elsősorban a fejekben kell változást elérni, ebben a folyamatban pedig nélkülözhetetlen minden érintett és a társadalom egészének bevonása. Jó lenne, ha a finn példához hasonlóan a magyar oktatásügyben is volna egy olyan, közmegegyezés alapján létrejövő "aranyfonal", azaz értékkészlet, amely a továbbiakban meghatározza a működés alapelveit

- fűzte hozzá.

Ennek talán legfontosabb elemei a gyerekközpontúság, a minőség iránti elkötelezettség, a méltányosság, a fenntarthatóság, a befogadás és a kulturális folytonosság, valamint a nyitottság - sorolta.

"Végső soron egy gyermekközpontú, adatvezérelt és partnerségen alapuló oktatáspolitikát szeretnénk" - jelentette ki a miniszter.

A részvételiség ennek meghatározó eleme, hasonlóan a fenntarthatósághoz, hiszen közpénzből működve minden forint elköltésének módját meg kell fontolni- hangsúlyozta.